¿Cuándo debe empezar un niño a tocar un instrumento?
A partir de tres años, el método suzuki, que debe su nombre al Dr. Shinichi Suzuki (1898-1998), tiene como base la filosofía de que todos los niños nacen con un potencial enorme, un potencial que se puede desarrollar a un nivel muy alto a través de un ambiente rico y estimulante.
Algo parecido a como los niños aprenden la lengua materna, pueden aprender a tocar un instrumento musical si se dan las condiciones adecuadas para ello. Es un método que está recogido actualmente en libros y grabaciones para piano, violín, viola, flauta traversa, flauta dulce, violonchelo, arpa, guitarra, contrabajo y canto.
El sueño del Dr. Suzuki era enriquecer las vidas de todos los niños, a través de la educación musical, para que crezcan como adultos llenos de compasión y como seres humanos sensibles. Él dedicó su vida a la realización de éste objetivo: ¡La paz en el mundo a través de la educación musical!.
Suzuki dijo: "Donde hay amor se puede lograr mucho"
domingo, 6 de junio de 2010
Niños, música y método Suzuki
Pequeños prodigios
Mucho se habla de que las grandes leyendas de la música fueron en su día niños prodigio.
Mozart ya era un virtuoso del piano y el violín a los seis años. Prokofiev componía ópera con nueve. Vangelis componía suites con cuatro años y Booker T. con diez ya tocaba eficientemente el piano, el órgano, el oboe, el saxofón y el trombón. Más o menos como Stevie Wonder, que ciego de nacimiento, con apenas ocho años ya tocaba el piano, la armónica, la batería y el bajo.
Aquí os presento algunos de los últimos en aparecer. Aunque no sé si es muy correcto llamarles niños prodigio, sí que han demostrado tener unas condiciones especiales para interpretar y crear música.
viernes, 4 de junio de 2010
La informatica: gran instrumento
Los niños de educación infantil y primaria necesitan un incentivo más para su proceso de aprendizaje: el ordenador. Con esta herramienta podrán experimentar todas sus posibilidades creativas, experimentales y tecnológicas. Así los medios informáticos constituyen sin duda un medio idóneo para reforzar conocimientos y jugar con la imaginación a través de sus programas.
La presentación que adjunto puede servir para introducir a los niños en el mundo de los instrumentos musicales, aprender a distinguir entre los principales grupos de instrumentos que existen e incluso a poder identificarlos a partir de su sonido.
miércoles, 2 de junio de 2010
Música divertida
Se trata de una iniciativa en la que la educación musical y la diversión van de la mano. Tres músicos (piano, violín y batería) y un payaso-malabarista realizan conciertos didácticos para niños de 0 a 12 años acudiendo a las guarderías y colegios madrileños.
Con su orquesta de instrumentos y vestidos de época para llamar la atención de los pequeños. Mientras los músicos vestidos de época tocan, el payaso acompaña el número con pantomimas y malabares relacionados con la música.
Durante la presentación los niños escuchan las obras de diferentes compositores, hablando con el payaso sobre la música triste y alegre, rápida y lenta, sonidos agudos y graves las estaciones del año, la naturaleza, los tamaños y muchas otras cosas, que les ayudan a aprender el mundo y descubrir sus propios sentimientos.
¡Ojalá cunda el ejemplo y otros grupos de músicos trabajen esta actividad y pueda llegar a los niños de otros lugares. Me parece una forma realmente divertida de aprender música.
La música a través del juego
¿Cómo debe enseñarse música en la escuela?
En mi opinión, la mejor manera de enseñar música es por medio del juego, así el niño logrará asimilar los contenidos musicales de una forma más fácil y permanente. Algunas de las premisas que el educador infantil tiene que tener en cuenta a la hora de plantear la educación musical de sus alumnos son:
· Para enseñar música hay que hacer música y no necesariamente teoría.
· Se debe agudizar la percepción de los niños a través de canciones y audiciones.
· Se debe aumentar las experiencias musicales en calidad y en variedad.
· Hay que profundizar los conocimientos que sean fruto de la experiencia del menor y desarrollar la creatividad a través de la percepción y de los recursos y habilidades de cada uno.
El problema es que hay pocos pedagogos en Educación Musical que estén preparados para los primeros años de escolaridad, y por eso algunas veces las escuelas no cuentan con profesor en este área, lo cual agraba más la situación de enseñar la música de una manera adecuada.
En el siguiente video pueden verse algunos ejercicios que las nuevas generaciones de maestros deberían considerar para su aplicación en sus aulas. Espero que os guste.
domingo, 23 de mayo de 2010
Desarrollar la sensibilidad del bebé y del niño para la música.
¿Habéis imaginado alguna vez un mundo en el que no hubiera sonido?
Si paramos para observar, casi todos los sonidos que oímos durante el día son como instrumentos musicales tocando alguna canción: la lluvia, el viento, los truenos, el cántico de los pájaros, etc. Es así cómo los bebés empiezan a observar, aprender, a diferenciar y a adquirir sensibilidad con los sonidos. La música trae bienestar y tranquilidad para el bebé, desde cuando él se encuentra en el vientre de su madre Si la madre escucha música de forma repetida durante el embarazo, el bebé la recuerda después de nacer y se calma con ella si la oye.
En un estudio reciente, un grupo de niños cuyas madres habían seguido una serie de televisión ¡se calmaban al oír la sintonía en la primera semana de vida! Los niños de madres que no habían visto la serie no respondían de la misma forma. Las investigaciones demostraron que los bebés habían aprendido a asociar la sintonía, con un período de paz y tranquilidad, en el que mamá se ponía cómoda durante media hora en frente de la televisión. Se pudo apreciar el mismo tipo de reacción en los bebés cuyos padres oían regularmente la misma música durante el embarazo.
Según el pianista alemán Wolfgang Leibnitz, "La música es el placer que el alma experimenta contando sin darse cuenta de qué cuenta". Una forma para desarrollar la sensibilidad del bebé para la música es hacer con que él imite, con la boca, los sonidos de los objetos y de lo que pasa en su alrededor. Eso puede ser el principio de todo.
sábado, 15 de mayo de 2010
Música en colores
Negra, redonda, corchea, 1-2-3-4. Pentagrama y clave de sol. ¿Cómo enseñar el lenguaje musical a los niños de una forma amena?
Música en Colores es una forma integral de abordar la educación musical, donde se desarrolla la comunicación, la afectividad y la creatividad junto con potenciar la adquisición de hábitos, conductas y valores que favorecen el desarrollo integral del niño.
Es una técnica creada por la compositora chilena Estela Cabezas, donde la imaginación es color y el color es sonido. Este sistema entiende la música como un lenguaje de comunicación, donde se precisa de una enseñanza metódica, graduada, motivadora que despierte en los niños el interés y gusto por su práctica junto con la comprensión gradual de los conceptos, elementos y símbolos que la representan. ¡Qué mejor que vibrar con la música en colores!
TECLAS DEL MÉTODO
• En la primera etapa, reemplaza la partitura tradicional por un sistema con forma entretenida y de fácil captación. Se transforma en una partitura de cuadrados de colores.
• Resuelve el problema del alto grado de abstracción de los códigos de notación musical tradicional.
• Por este medio, los niños acceden a la lectura y creación de propias canciones, mediante el juego, los colores y la representación gráfica del sonido, el tiempo y el espacio.
• Es motivante y muestra resultados concretos desde la primera clase.
• Es de fácil aplicación y a los profesores les resuelve la difícil tarea de enseñar música a niños.
• Gradualmente, el método comprende los pasos necesarios para realizar la transferencia al sistema de notación musical tradicional.
Es un método activo y lúdico donde el niño participa del aprendizaje. El metalófono con colores donde los niños identifican rápidamente la nota musical con su color correspondiente, nunca se olvida.
martes, 11 de mayo de 2010
La música relaja a los bebés
Para los adultos, escuchar música agradable puede ser el complemento perfecto para disfrutar de un buen momento de relax, o el resorte mediante damos rienda suelta a nuestras habilidades como bailarines en una fiesta. Pero, ¿qué ocurre con los bebés?
Es sabido que a partir de la semana 18 o 20 de embarazo el bebé es capaz de oír e incluso recordar melodías, por lo menos hasta el primer año de nacido. La música produce tanto en la madre como en el feto efectos relajantes, lo cual es importante en el desarrollo futuro del niño, pues al escuchar determinada melodía, la asociará con el ambiente que lo rodeaba en el vientre materno y lo relajará de manera notable.
Algunos autores aseguran que el escuchar música desde antes de nacer puede incrementar la inteligencia del niño, pero no hay estudios sólidos que respalden esta afirmación. Lo que está más documentado es el llamado “Efecto Mozart” según el cual, la música estimula ciertas partes del cerebro relacionadas con el habla, la coordinación y otras actividades psicomotrices.
Lo que los padres deben aprovechar es el potencial que ofrece la música como vehículo para interactuar con nuestros niños. Es conveniente dedicar un tiempo del día para hacerles escuchar diferentes melodías y observar cómo reaccionan. Es posible que descubran ciertas tonadas o sonidos que lo relajen a tal punto que se pueden usar cuando haya dificultades para dormir, por ejemplo.
Aunque muchos especialistas recomiendan que la música sea clásica, lo cierto es que otros géneros también son válidos. No se ha demostrado que un niño expuesto a música clásica vaya a ser un intelectual a futuro, así como tampoco se ha demostrado que un niño que escuche música metal vaya a ser un rebelde sin causa. Eso sólo corresponde a ciertos estereotipos que la sociedad tiene.
En resumen, la música puede ser una gran aliada en el desarrollo de nuestro bebe, incluso desde antes del nacimiento. Como cualquier actividad que se desarrolla en la etapa formativa del niño, debe ser incentivada y promovida por los padres, incluyéndola dentro de la rutina que se sigue, aprovechando de paso la oportunidad para pasar tiempo de calidad con nuestros hijos.
